为深化校际教学交流，破解课堂教学难点，提升数学教学实效。近日，我校与南昌市豫章中学高一年级数学教研组联合举办的“同课异构”教学研讨活动如期举行。两校数学教师怀揣对教学的热忱，共同观摩了黄志老师与孙艳老师围绕《指数函数的图像和性质》展开的精彩授课，在思维碰撞中探寻教学真谛。

两位教师立足相同的教学重难点，结合自身教学风格与学生认知特点，打造出两堂各具特色、各有亮点的优质课程，充分诠释了“同课异构”的育人价值。

黄志老师：扎根基础，让探究成为课堂主旋律

我校黄志老师以“扎实、高效”为课堂底色，将小组合作学习贯穿教学全过程。课堂伊始，他以生活中“细胞分裂”“复利计息”等实例为切入点，自然引出指数函数的概念，让抽象的数学知识与生活实际紧密相连。在核心知识探究环节，黄老师精心设计了“画图像—找规律—悟性质”的梯度任务，引导学生以小组为单位，动手绘制不同底数的指数函数图像，通过对比、分析、讨论，自主发现图像的分布特征、增减规律及特殊点性质。

整个教学过程中，黄老师始终扮演着“引导者”与“合作者”的角色，针对学生探究中遇到的困惑，他不直接给出答案，而是通过追问“图像与y轴的交点有什么特点？”“当底数a>1和0<a<1时，函数的增减性有何不同？”等问题，启发学生深度思考。整堂课氛围沉稳有序，学生在自主探究与合作交流中扎实掌握了知识，数学思维与合作能力得到双重提升。

孙艳老师：问题引领，用技术赋能高效课堂

南昌市豫章中学的孙艳老师则以“灵动、鲜活”的教学风格，构建了一堂以问题链为驱动、多媒体技术为支撑的高效课堂。她教态亲切自然，开篇便以一连串层层递进的问题开启教学：“我们学过的函数都有哪些特征？”“它的图像会呈现出怎样的形态？”，在问题的引导下，学生的学习兴趣被充分激发，主动进入思考状态。

为突破“指数函数图像随底数变化的规律”这一教学难点，孙艳老师充分发挥多媒体技术的优势，运用几何画板制作了动态演示课件。整堂课节奏明快、气氛活跃，学生参与度极高，在轻松的氛围中高效掌握了重点知识。

授课结束后，两校教师立即开展了热烈的研讨交流。老师们一致认为，两堂课虽风格迥异，但都紧扣教学目标，充分体现了“以学生为中心”的教学理念：黄志老师的课堂扎根基础，注重知识的生成过程，培养了学生的探究精神；孙艳老师的课堂创新十足，通过问题驱动与技术赋能，提升了课堂教学效率，为传统数学课堂注入了新活力。

此次“同课异构”教研活动，不仅为两校教师搭建了展示自我、交流学习的优质平台，更打破了校际间的教学壁垒，实现了教学资源的共享与教学智慧的共生。

供稿 | 王仪汉

编辑 | 傅   勇

一审 | 王汇凯

二审 | 沈   擎

三审 | 李南山

涵育熏陶铸栋梁，开山辟地溢书香